一、传统家校沟通之不足

     家庭与学校的充分合作，是创建良好教育环境的必然条件。在孩子身心发育的成长时期，学校、老师和家长之间的密切配合，特别是家长与老师之间及时交流显得尤为重要。在传统的教育模式中，由于时空条件的限制，家庭与学校，家长与老师之间的沟通与交流存在着不够充分、不够及时，效率不高等诸多弊病。目前，学校与家长的交流主要是通过家长会、电话联系、家访等。可一位老师要管理数十名学生，其时间、精力都有限，加上目前没有一种便捷高效的途径，家长们难以及时了解到子女在校教育的情况。家长若常打电话给老师，不仅语言交流无法像文字（短信）交流那样容易控制，同时无疑占用了老师很多时间，可不打电话又无法得知孩子在学校的情况，家长常处于这种矛盾境地。显而易见，传统模式下的家校沟通已无法完全适应新的形势。从老师的角度讲，上班时间往往很难找到家长，而下班之后又要忙于备课和家务，要将每个学生的情况都及时地反馈给家长几乎是不可能的。久而久之，家长与学校之间会形成一片教育上的“真空地带”，非常不利于孩子的正常发展。

     所以，要实现高效、及时和充分的沟通与交流，必须建立一种新型的学校与家庭之间的互动教育模式，达到家庭教育与学校教育间的相互协调，营造出学校与家庭合作，共育人才的新环境。而目前使用的“家校通”平台正在为中小学、幼儿园学生编织一个方便快捷的网络，有望解决这一真空。

     二、“家校通”教育平台----开创互动教育模式新纪元

     “家校通”网是专门面向学校教师与家长的专业教育网络，致力于推动家校合作和教育信息化的应用。“家校通”开创性地将新兴的互联网技术和现代通讯技术引入校园网,在家庭和学校间架起一座空中桥梁，为家长提供方便快捷的新沟通平台，有着快捷、方便的特点，交流起来无拘无束，畅所欲言，深受家长和教师的欢迎。“家校通”的应用必将增进家长和老师之间的感情，密切学校与家庭的联系，完善学校的管理，使学校的教育活动更好地接受家长的监督，有利于提高教学质量。同时通过网站，教师可指导家长如何在家辅导孩子等等。它在家庭与学校之间架起了一座跨越时空的桥梁，让信息在家长、老师、学生中顺畅交流，从而实现了学校与家庭、老师与家长、老师与学生之间的全方位沟通互动。课堂从学校延伸到社会，沟通覆盖每时每刻，教育实现家校统一，孩子在家长和老师的共同关爱中健康成长。

     由此可见，教师与家长间通过方便、高效互动的“家校通”平台可建立起以“互动”教育为核心的学生评价、家长评价、学校评价和相结合的评价体系，从而推动学生成长过程中的最佳教育环境的形成，开创互动教育模式新纪元。

     三、“家校通”对幼儿园互动教育模式的特殊意义

     教育是一个广泛复杂的系统工程，现代素质教育要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，要求家长和教师能及时沟通并修正对孩子的教育。学习的延伸使得教育不再局限于学校和课堂，并有很大部分是由家庭完成的。实际上，家庭应该是最重要的教育场所，家长是孩子的启蒙老师。沟通学校、老师和家长共同对孩子进行系统教育，将是十分有意义的，而这些都需要老师与家长的沟通有一个通畅的渠道。幼儿教育相对于其他阶段的教育（中等、高等教育）有其特殊性一面，换句话说它更需要加强幼儿家长、教师双方交流沟通。家园共建是幼儿园日常工作的重要方面，获得家长的认同和支持是幼儿园得以生存和发展的根本。在强调师幼互动的同时，家校互动同样不容忽视。而目前家园沟通方式主要以亲子活动、半日开放活动等单一的形式为主。这种方式受时间空间的限制，很难满足家长日益迫切的要求。他们希望了解孩子每天在幼儿园里的表现，今天吃得怎么样，明天玩得怎样。虽然一些数字化幼儿园利用电脑可以实现家长随时监控孩子在园表现的梦想，但这毕竟是少数。“家校通”信息平台使之成为可能，老师可以给家长留言，家长可以给老师留言，双方随时交流孩子一天在园的表现和在家里的情况，使幼儿园的教育和家长的教育步调一致，具有及时性和同步性，从而使教育效果得到优化。这种以“家校通”为沟通媒介的新型互动教育模式无疑有其不可或缺的意义。沟通家园，家园互动，“家校通”为二十一世纪新型幼儿园互动教育模式增添一道靓丽的风景线，它赋予沟通人性化，个性化，体现了人文关怀。数字化、信息化幼儿园是现在和今后幼儿园发展必然趋势，“家校通”作为一种沟通的信息化媒介必将在这一趋势中扮演重要角色。作为幼教工作者应该具备驾驭现代信息技术的能力和自觉性，充分发挥“家校通”的效能，搞好家园共建工作，推动这一新型互动教育模式的更快发展。